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一场风花雪月之后，肖飞和Rowling两人依旧难舍难分地继续着无间的缠绵。Rowling依偎在肖飞怀里，用脸儿贴在他的胸前，默默地感受着此刻的这份温情。肖飞用手轻抚着她的额头，静静地回味着刚才的那份激情。
恐龙岛上的这座秘密基地总是那么的神秘兮兮且让人琢磨不透，它经常会在肖飞意想不到的时候告诉他一些什么。
上一次告诉肖飞的事，令他伤心不已。但是，在经历一番阵痛之后，他却变得心如止水。这缘于他渐渐明白：世间事有些不可强求，有时候人要学会随波逐流，逆命而行，只会满身荆棘。
此时此刻，这基地会不会又搞出一些令他和Rowling都意想不到的事情来呢？如果会，是快乐的事情呢？还是惊奇的事情呢？亦或是伤感的事情呢？……
或是命运的早已注定，或是这基地真有那么神奇，一段既不算惊奇又不似快乐的沉缘往事，被这基地的4D影像仪真实地展现在了肖飞和Rowling眼前。
这段往事曾经深深地埋藏在肖飞心里，他对谁也未说过，甚至孙娟。当这段往事在他眼前拉开序幕时，他的脸色霎时变得苍白起来，这是他心灵深处的一个痛。随着往事的渐渐放映，他陷入了深深地回忆里。
金秋九月的一个清晨，肃穆的校园里，围墙上纤尘不染，光滑整洁。月季花丛和灌木被修剪得非常整齐、有形。花丛里的月季花，轻含着鲜露颗颗。葡萄藤肆意地蔓延在庄严的教学楼的红墙上，那一抹墨绿让人惬意万分。
操场上几棵粗壮老树的繁枝中，鸟儿呖呖的清音，缭绕在校园里的静谧里。瓦砾下蟋蟀的秋吟，隐隐地引起了人儿心伤，恍惚间逼迫着人儿泪零。一切是那样的明净、悠扬、和谐而自然，且又略带一丝感伤，艳色的秋景，梦境似的分明。
今天是新生们入学的第一天。一个十二、三岁的男孩穿着一身整洁素朴的校服，背着书包，迈着娇健的步子，走进了这座美丽而肃穆的校园。
学校大门通向教学楼的碎石铺缀的小径，正被艺术长廊的架影和树影相互交掩着。微暗分明的阴影中，涤荡着微凉的风，凉风里袅袭着月季花儿的芬芳。
男孩随着上学的孩子们的人流，穿过这曲幽的小径，来到了他所在的班级——初一（3）班。
初一（3）班的班主任是一位戴着眼镜，表情严肃的中年女人，姓周，学生们都称她为周老师。
在第一节课上，周老师并没有上新课，而是慎重而认真地给她的学生们编排座位。这编排座位对她来说可是一件慎重的大事情。在编排中，她既要坚持从矮到高的传统原则，还要尽量做到男女生搭配的人性化关怀。
在她看来，男生和男生坐在一起，虽然有益于男生之间建立深厚的友谊，但如果是两个不爱学习且又判逆的男生坐在一起，在他们建立深厚的友谊后，往往会在上课时讲起伙来偷干一些与课堂无关的事情。
甚至大胆者会抱成团与老师形成针风相对的对峙，事情如果发展到了那种不可收拾的局面，是周老师很不愿意看到的。所以周老师在再三权衡利弊之后认为，男孩子们建立友谊完全可以放在课下，课堂上还是把他们全都分开比较保险。
这女生和女生坐在一起的不利因素嘛？周老师从一个过来人的角度来考虑，自然是再熟知不过了。
经过几番深思熟虑的... -->>
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一场风花雪月之后，肖飞和Rowling两人依旧难舍难分地继续着无间的缠绵。Rowling依偎在肖飞怀里，用脸儿贴在他的胸前，默默地感受着此刻的这份温情。肖飞用手轻抚着她的额头，静静地回味着刚才的那份激情。
恐龙岛上的这座秘密基地总是那么的神秘兮兮且让人琢磨不透，它经常会在肖飞意想不到的时候告诉他一些什么。
上一次告诉肖飞的事，令他伤心不已。但是，在经历一番阵痛之后，他却变得心如止水。这缘于他渐渐明白：世间事有些不可强求，有时候人要学会随波逐流，逆命而行，只会满身荆棘。
此时此刻，这基地会不会又搞出一些令他和Rowling都意想不到的事情来呢？如果会，是快乐的事情呢？还是惊奇的事情呢？亦或是伤感的事情呢？……
或是命运的早已注定，或是这基地真有那么神奇，一段既不算惊奇又不似快乐的沉缘往事，被这基地的4D影像仪真实地展现在了肖飞和Rowling眼前。
这段往事曾经深深地埋藏在肖飞心里，他对谁也未说过，甚至孙娟。当这段往事在他眼前拉开序幕时，他的脸色霎时变得苍白起来，这是他心灵深处的一个痛。随着往事的渐渐放映，他陷入了深深地回忆里。
金秋九月的一个清晨，肃穆的校园里，围墙上纤尘不染，光滑整洁。月季花丛和灌木被修剪得非常整齐、有形。花丛里的月季花，轻含着鲜露颗颗。葡萄藤肆意地蔓延在庄严的教学楼的红墙上，那一抹墨绿让人惬意万分。
操场上几棵粗壮老树的繁枝中，鸟儿呖呖的清音，缭绕在校园里的静谧里。瓦砾下蟋蟀的秋吟，隐隐地引起了人儿心伤，恍惚间逼迫着人儿泪零。一切是那样的明净、悠扬、和谐而自然，且又略带一丝感伤，艳色的秋景，梦境似的分明。
今天是新生们入学的第一天。一个十二、三岁的男孩穿着一身整洁素朴的校服，背着书包，迈着娇健的步子，走进了这座美丽而肃穆的校园。
学校大门通向教学楼的碎石铺缀的小径，正被艺术长廊的架影和树影相互交掩着。微暗分明的阴影中，涤荡着微凉的风，凉风里袅袭着月季花儿的芬芳。
男孩随着上学的孩子们的人流，穿过这曲幽的小径，来到了他所在的班级——初一（3）班。
初一（3）班的班主任是一位戴着眼镜，表情严肃的中年女人，姓周，学生们都称她为周老师。
在第一节课上，周老师并没有上新课，而是慎重而认真地给她的学生们编排座位。这编排座位对她来说可是一件慎重的大事情。在编排中，她既要坚持从矮到高的传统原则，还要尽量做到男女生搭配的人性化关怀。
在她看来，男生和男生坐在一起，虽然有益于男生之间建立深厚的友谊，但如果是两个不爱学习且又判逆的男生坐在一起，在他们建立深厚的友谊后，往往会在上课时讲起伙来偷干一些与课堂无关的事情。
甚至大胆者会抱成团与老师形成针风相对的对峙，事情如果发展到了那种不可收拾的局面，是周老师很不愿意看到的。所以周老师在再三权衡利弊之后认为，男孩子们建立友谊完全可以放在课下，课堂上还是把他们全都分开比较保险。
这女生和女生坐在一起的不利因素嘛？周老师从一个过来人的角度来考虑，自然是再熟知不过了。
经过几番深思熟虑的... -->>
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