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周五和四周前的那天一样，卢薇的重感冒依然没有好转。与昨天相比，天气又稍微下降了点，秋风为中秋准备了些许凉意。和昨天一样梨木是被母亲开车送到了学校，不过由于黎老师跟李秀丽反应了梨木旷课的情况，这次他母亲是亲自把他送到了办公室里道歉。
因为老师很快就要上课，李秀丽并没有滞留多长时间，将梨木交给黎老师后就离开了学校。
黎老师和梨木的单人对话被预约在体育课上课，换而言之也就是体育课又被别的老师占用了。这天旷课了一个月的大胜男也刚好来到了学校，于是两人就被叫到了办公室训话——按步骤，先是询问了梨木为什么旷课，梨木当然不会回答“迷路”，因此继续沿用“课程太无聊，老师说的东西我都懂”来搪塞。
黎启花教书几十年，倒是有过这种对话的经验，她不把交谈的重点放在梨木学力上，反而以人情世故来对他指导。
“你母亲亲自把你送到学校，然后我们把人弄丢了。你说给你上课、喜欢你的萧老师啊，兰老师啊，她们担不担心？
“而且你要是在哪节课的时间里受了伤，上课的科任老师是要对你负责的，我一个老太婆不要紧啊，被警察叔叔抓了就抓了呗，她们经得起抓吗？
“你是班里年龄和个头都最小的学生，学习又好，老师们都关心你、心疼你，上课要是找不见你的影子，你说她们担不担心？上课有没有精神？
“老师上课没精神，教学生教得不好，那是要被学生开除的，这样她们就会没工作，没饭吃，饿肚子……”
黎老师虽然有点危言耸听的嫌疑，却说得梨木哑口无言。除了偶尔做些“嗯嗯啊啊”的肯定式回答，他连反驳的念头都生不起。况且他当学生的多年经验告诉他，若是反驳的话肯定会遭到更加持久的说教。
——不是对谁的感情都可以无视的。
这时梨木发现自己还是没能跨越“人情关”。
活泼的兰老师经常喜欢逗他玩，他也喜欢反过来逗她；萧老师比较正直，喜欢跟练口语；黎老师则像是全班学生的老奶奶。
当然，这位老奶奶是否和蔼，终究还是仁者见仁智者见智，说不定有人被她这么说教一通就认为她很凶恶了呢？
梨木被训斥完毕后不敢独自走回教室，身上又没带着画具或高中课本。只能百无聊赖的，趴在离办公室不远处的走廊围墙上，思量着今后遇到类似卢薇生病的突发事件该怎么办。如果要照顾到老师们的心情，这为期半年的迷之诅咒可就不如原来预想中的那么好度过了。
这么想着的时候。大概今天是冷风过境吧，体育课上到一半就下起了大雨。梨木从走廊上看见了体育老师，他正让学生板着软垫去到主席台上，继续练习尚未完成的仰卧起坐练习，这位老师没打算让学生冒雨冲回教室。
由于走廊围墙上还有一圈铝制的防护杆，梨木并不担心自己会从五楼掉下去，得以攀在走廊围墙上眺望着外面被雨淋湿的风景。
——学校的雨比外面的雨新鲜
梨木想到。
或许是身处五楼感觉不到被雨水激起的灰尘，但如果考虑到二十年后的大气污染状况，“新鲜”之意大概就是源自于此吧。
——所以这只是我陈旧的印象出了问题……？
不对，或许应当换个说法——叫做活力。
这种活力在已经腐朽的平南村里是感受不到的，只有身处学校才会有“学校的雨比外面的雨新鲜”的感觉。
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周五和四周前的那天一样，卢薇的重感冒依然没有好转。与昨天相比，天气又稍微下降了点，秋风为中秋准备了些许凉意。和昨天一样梨木是被母亲开车送到了学校，不过由于黎老师跟李秀丽反应了梨木旷课的情况，这次他母亲是亲自把他送到了办公室里道歉。
因为老师很快就要上课，李秀丽并没有滞留多长时间，将梨木交给黎老师后就离开了学校。
黎老师和梨木的单人对话被预约在体育课上课，换而言之也就是体育课又被别的老师占用了。这天旷课了一个月的大胜男也刚好来到了学校，于是两人就被叫到了办公室训话——按步骤，先是询问了梨木为什么旷课，梨木当然不会回答“迷路”，因此继续沿用“课程太无聊，老师说的东西我都懂”来搪塞。
黎启花教书几十年，倒是有过这种对话的经验，她不把交谈的重点放在梨木学力上，反而以人情世故来对他指导。
“你母亲亲自把你送到学校，然后我们把人弄丢了。你说给你上课、喜欢你的萧老师啊，兰老师啊，她们担不担心？
“而且你要是在哪节课的时间里受了伤，上课的科任老师是要对你负责的，我一个老太婆不要紧啊，被警察叔叔抓了就抓了呗，她们经得起抓吗？
“你是班里年龄和个头都最小的学生，学习又好，老师们都关心你、心疼你，上课要是找不见你的影子，你说她们担不担心？上课有没有精神？
“老师上课没精神，教学生教得不好，那是要被学生开除的，这样她们就会没工作，没饭吃，饿肚子……”
黎老师虽然有点危言耸听的嫌疑，却说得梨木哑口无言。除了偶尔做些“嗯嗯啊啊”的肯定式回答，他连反驳的念头都生不起。况且他当学生的多年经验告诉他，若是反驳的话肯定会遭到更加持久的说教。
——不是对谁的感情都可以无视的。
这时梨木发现自己还是没能跨越“人情关”。
活泼的兰老师经常喜欢逗他玩，他也喜欢反过来逗她；萧老师比较正直，喜欢跟练口语；黎老师则像是全班学生的老奶奶。
当然，这位老奶奶是否和蔼，终究还是仁者见仁智者见智，说不定有人被她这么说教一通就认为她很凶恶了呢？
梨木被训斥完毕后不敢独自走回教室，身上又没带着画具或高中课本。只能百无聊赖的，趴在离办公室不远处的走廊围墙上，思量着今后遇到类似卢薇生病的突发事件该怎么办。如果要照顾到老师们的心情，这为期半年的迷之诅咒可就不如原来预想中的那么好度过了。
这么想着的时候。大概今天是冷风过境吧，体育课上到一半就下起了大雨。梨木从走廊上看见了体育老师，他正让学生板着软垫去到主席台上，继续练习尚未完成的仰卧起坐练习，这位老师没打算让学生冒雨冲回教室。
由于走廊围墙上还有一圈铝制的防护杆，梨木并不担心自己会从五楼掉下去，得以攀在走廊围墙上眺望着外面被雨淋湿的风景。
——学校的雨比外面的雨新鲜
梨木想到。
或许是身处五楼感觉不到被雨水激起的灰尘，但如果考虑到二十年后的大气污染状况，“新鲜”之意大概就是源自于此吧。
——所以这只是我陈旧的印象出了问题……？
不对，或许应当换个说法——叫做活力。
这种活力在已经腐朽的平南村里是感受不到的，只有身处学校才会有“学校的雨比外面的雨新鲜”的感觉。
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