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你们觉得够了,郑校长还觉得不够呢，于是她催促着：“为什么不动手呢？”
听课人神色都不太好看，几个刚刚“暴动”过小朋友不自地扯着身上褐色小坎肩儿——这是角色扮演“戏服”，粗布制成,是普通农夫常穿衣服，现它们被披校服外面——小眼神儿很是幽怨地看着高年级学长们。
有些学长还是他们亲戚，小朋友们用一种“敢剿我就咬你”、“敢剿我就向我姐姐/姑姑/小姨说你坏话，让她们不嫁给你”、“敢剿我就跟你爹/娘告状”等等眼神看着学长们，真是让人暴笑又尴尬。
学长们也很苦逼，高年级学生大多是过了十岁小少年了，心智已开,也懂了些人情世故，已经对今天这堂课丰富内涵有了一定了解。大部分人觉得“到这个时候已经足够了吧？”、“完全可以让他们回去慢慢消化了嘛,明天不是还会来继续上课吗？”、“为什么一定要继续呢？”——可郑校长一点停止意思也没有！
今天是特别课程，家长参观神马讨厌了没有之一！如果是平时，高年级稍微欺负欺负低年级，拧拧小耳朵、捏捏小脸神马，一点问题都木有！现人家孩子爹可都一旁看着呢，这要怎么“剿”哇？！当着人家家长面欺负人家小朋友神马，会不会被报复啊？这群小呆子现还是单细胞生物，不太会作戏，又刚刚被呆官傻吏气得热血沸腾，不懂什么叫“演习”和“束手就擒”。抓他们说不定会被吐口水、踢两脚、挠两把……真要跟这群年龄是自己三分之一到一半小朋友动手吗？学长们忧郁了……
这是参与演出所有学生心声。
终于，学长们挪动了脚步，眼神里闪着“表乱动，弄坏你们就不好了”意思。小朋友们努力瞪大了眼睛，已经有要逃跑流窜了。当然也有比较豪迈，已经瞄准了他表哥膝盖准备踢两脚了。
又是一阵鸡飞狗跳，小朋友们终于被年长许多学长们制服了。下面该做什么了呢？当然是审判。
高年级学长入学前已经有了不少法律知识，近两个月学习也补充了不少技能。郑琰再把没有参与“剿匪”好命人抽出五六个来：“你们来议一议善后事儿吧，”拍拍萧复礼肩膀，“圣人主持。”
主持会议萧复礼行，他天天坐上头上主持旁听。今天虽然前面受到了一点惊吓，现主持一下会议还是没问题。尤其他之前都没有参加过讨论，只是旁听，有时候还听不懂，还要靠讲解。现可以卷起袖子来讨论了，萧复礼心中升起淡淡兴奋，端正地坐好，怀恩侍立他旁边。
郑琰又指两个学生做记录：“左史记言、右史记事，虽则圣人之言行有人记录，你们做样子也要做得像一点。记住，你们说每一个字，都会被记下来，都给我冷静！”
讨论开始了，懂律法人逐字讨论，“小官”、“小吏”、“小民”无一幸免地要受到惩罚，这倒不用担心郑校长会砍掉他们脑袋，毕竟只是演戏。接下来关于“军功”讨论就坑爹了，有人主张：“行动迟缓，不当奖赏太过。”
显然，学生里也有一点小恩怨来。
讨论热烈了起来，这些小孩子们小小年纪里已经充分展现了他们前辈朝臣们当着皇帝面吵架、偶尔还能进化成当朝群殴风采了！看得他们父亲嘴角一抽一抽，真特么手痒，这熊孩子，你就不能沉着一点吗？这么想人完全忘了，就几年前，他自己还朝上踹了梁横好几脚。
崇道堂女生班到目前为止只有一年级和二年级，到了三年级，基本上都是准备相亲年纪了，已经能够进入社交圈进行交际了，上学什么相对就不太划算。小姑娘们看着一群小公牛吵成一团，眼看就要打起来，忍不住低低地笑了起来。
萧复礼一张小脸弄成个面瘫：“吵吵嚷嚷成何体统？！”又提出了善后问题，“下面要派谁去做官？就是刚刚已经罢职了，现让谁去啊？”
学生们一愣，靠！都没想过这个问题啊。萧复礼这样实习旁观过朝政人果然比一般学生想得深远。后续讨论简直是个灾难，一群熊孩子用简单直观办法向他们老爹展示了“其实你们朝上就是这么幼稚，只不过我们表现得直白”。
众家长捂脸，突然感觉好丢脸，但是他们远比自己子女识时务，明白好不要妨碍韩国夫人上课。可是这样做真好吗？眼看孩子们要打起来了啊！看看看看，袖子都扯坏了！
郑琰终于人家家长跑掉之前喝止了学生：“好了，到此为止！”
所有人都松了一口气，郑琰目光扫过了学生和家长们：“都去整理仪容，一、二年级继续上，三年级回去写感想，不许少于一千五百字！圣人也是，写两千字。”
初中生写一千五百字作文神马，真好虐心！但是对比皇帝要写两千字，心理上终于有了一点平衡。可是，一千五百字神马，真好虐好虐啊！这个世界标点符号称为句读，虽然学校里比较提倡使用，可它不算字符啊！
不过没有人胆敢抗议，生怕让他们再剿一次匪又或者又出什么鲜主意来……
特么一个一个家里吃饭穿衣都要人伺候小皇帝，这会儿跑起来比兔子还，眨眼功夫就溜个没影儿了，空旷场地上只剩下几条烂菜叶，春风一吹，也显得很凄凉。
留原地就只有家长、部分老师、皇帝及其带来围观群众了。
郑琰转过头对萧复礼道：“圣人也该回宫了，记得把作业写完，下回上课时候我要检查。”
所谓检查其实是一边检查功课，一边讲解，萧复礼对今天事情还没有能够彻底消化完整，有些事情他看着大臣们争议觉得他们又啰嗦又小心，等到自己做了才发现满不是那么一回事儿。心里也积存了不少疑问，正好回去整理一下，下次上课时候可以问郑琰，又或者这几天里遇到郑靖业不太忙时候请教一下郑靖业。对于其他几位太傅政事上能力一类，萧复礼已经不抱什么希望了。
————————————————————————————————
皇帝们比较平易近人，其他人也不能对皇帝过于马虎了，哪怕只是一个九岁小皇帝。萧复礼是被大家列队欢送，离开时候双方都有些依依不舍。萧复礼比较想继续这样教学生活，而不是回到大正宫里装个好少年。家长们亲眼见识到了萧复礼是这样容易就被请到了崇道堂与自家孩子做亲密接触，也非常想让萧复礼多留一会儿。皇帝只有九岁，并且聪敏好学，顶多五年时间，就足够他开始对朝政发表意见了，此之间多皇帝面前露露脸，会终身受益。
但是，现他们还有一个非常棘手人物要面对——郑琰。
郑氏父女从来不做无用功，这是很多人共识。这世上不乏偶尔抽风人，名士这个经常抽风群体就不要说了，就是各位家长，也有头脑发热时候。对于郑氏父女来说，或者家里可能会偶尔抽个风烧个厨房什么，但是大事上面从来都是不含糊。
比起慈幼局，崇道堂显然不是一时兴起而建，大部分当家作主男人对于崇道堂教学方法哪怕不能理解也要去接受。这一次孩子被上“劳动课”，是有不解之处，还是忍了下来。不理解是部分人妻子，不镇定人居然找上门去了，结果惹来这么一档子事儿。
把事情往老婆身上推，显然不是男人该做事情，哪怕他们没有抗议，也要把责任给担起来。如果郑琰有什么脾气要发，他们也只能受着了。今天公开课让他们心中小有不舒服，这种“用事实甩你一个响亮耳光”做法，咳咳，真是令人印象深刻。不过能够换来一个明白沟通，也是值了。看来以后不用再过问崇道堂教学方式问题了。
郑琰非常不客气地给了他们后解释：“诸位信得过我，把孩子送了过来，我就要我所能把他们教好，让他们能外面立足。明人不说暗话，做父母没有不想儿女有出息。现什么是有出息？学而优则仕！心里好心，却不知登高而跌重，不通世事，不用人去陷害，自己就能把自己给害死了。
随便一件衣裳、一个杯子、一双靴子就能买到青菜，为什么他们会护得这样厉害？因为是自己亲手种出来，因为现是‘农夫’，也就只有这么一点儿收获，不亲自试试，永远不知道这其中难处。听到和自己经历，永远是两回事。没有切肤之痛，就不知道底线哪里。凡是正大光明从崇道堂走出去，我都不想他们出事。”
很多人脸上都有些**辣，别说他们孩子了，就是他们自己，对于“生民可畏”四个字也没有太多直观认识。现想来，也许郑靖业成功，就是源于曾经被嘲笑过寒微出身。
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你们觉得够了,郑校长还觉得不够呢，于是她催促着：“为什么不动手呢？”
听课人神色都不太好看，几个刚刚“暴动”过小朋友不自地扯着身上褐色小坎肩儿——这是角色扮演“戏服”，粗布制成,是普通农夫常穿衣服，现它们被披校服外面——小眼神儿很是幽怨地看着高年级学长们。
有些学长还是他们亲戚，小朋友们用一种“敢剿我就咬你”、“敢剿我就向我姐姐/姑姑/小姨说你坏话，让她们不嫁给你”、“敢剿我就跟你爹/娘告状”等等眼神看着学长们，真是让人暴笑又尴尬。
学长们也很苦逼，高年级学生大多是过了十岁小少年了，心智已开,也懂了些人情世故，已经对今天这堂课丰富内涵有了一定了解。大部分人觉得“到这个时候已经足够了吧？”、“完全可以让他们回去慢慢消化了嘛,明天不是还会来继续上课吗？”、“为什么一定要继续呢？”——可郑校长一点停止意思也没有！
今天是特别课程，家长参观神马讨厌了没有之一！如果是平时，高年级稍微欺负欺负低年级，拧拧小耳朵、捏捏小脸神马，一点问题都木有！现人家孩子爹可都一旁看着呢，这要怎么“剿”哇？！当着人家家长面欺负人家小朋友神马，会不会被报复啊？这群小呆子现还是单细胞生物，不太会作戏，又刚刚被呆官傻吏气得热血沸腾，不懂什么叫“演习”和“束手就擒”。抓他们说不定会被吐口水、踢两脚、挠两把……真要跟这群年龄是自己三分之一到一半小朋友动手吗？学长们忧郁了……
这是参与演出所有学生心声。
终于，学长们挪动了脚步，眼神里闪着“表乱动，弄坏你们就不好了”意思。小朋友们努力瞪大了眼睛，已经有要逃跑流窜了。当然也有比较豪迈，已经瞄准了他表哥膝盖准备踢两脚了。
又是一阵鸡飞狗跳，小朋友们终于被年长许多学长们制服了。下面该做什么了呢？当然是审判。
高年级学长入学前已经有了不少法律知识，近两个月学习也补充了不少技能。郑琰再把没有参与“剿匪”好命人抽出五六个来：“你们来议一议善后事儿吧，”拍拍萧复礼肩膀，“圣人主持。”
主持会议萧复礼行，他天天坐上头上主持旁听。今天虽然前面受到了一点惊吓，现主持一下会议还是没问题。尤其他之前都没有参加过讨论，只是旁听，有时候还听不懂，还要靠讲解。现可以卷起袖子来讨论了，萧复礼心中升起淡淡兴奋，端正地坐好，怀恩侍立他旁边。
郑琰又指两个学生做记录：“左史记言、右史记事，虽则圣人之言行有人记录，你们做样子也要做得像一点。记住，你们说每一个字，都会被记下来，都给我冷静！”
讨论开始了，懂律法人逐字讨论，“小官”、“小吏”、“小民”无一幸免地要受到惩罚，这倒不用担心郑校长会砍掉他们脑袋，毕竟只是演戏。接下来关于“军功”讨论就坑爹了，有人主张：“行动迟缓，不当奖赏太过。”
显然，学生里也有一点小恩怨来。
讨论热烈了起来，这些小孩子们小小年纪里已经充分展现了他们前辈朝臣们当着皇帝面吵架、偶尔还能进化成当朝群殴风采了！看得他们父亲嘴角一抽一抽，真特么手痒，这熊孩子，你就不能沉着一点吗？这么想人完全忘了，就几年前，他自己还朝上踹了梁横好几脚。
崇道堂女生班到目前为止只有一年级和二年级，到了三年级，基本上都是准备相亲年纪了，已经能够进入社交圈进行交际了，上学什么相对就不太划算。小姑娘们看着一群小公牛吵成一团，眼看就要打起来，忍不住低低地笑了起来。
萧复礼一张小脸弄成个面瘫：“吵吵嚷嚷成何体统？！”又提出了善后问题，“下面要派谁去做官？就是刚刚已经罢职了，现让谁去啊？”
学生们一愣，靠！都没想过这个问题啊。萧复礼这样实习旁观过朝政人果然比一般学生想得深远。后续讨论简直是个灾难，一群熊孩子用简单直观办法向他们老爹展示了“其实你们朝上就是这么幼稚，只不过我们表现得直白”。
众家长捂脸，突然感觉好丢脸，但是他们远比自己子女识时务，明白好不要妨碍韩国夫人上课。可是这样做真好吗？眼看孩子们要打起来了啊！看看看看，袖子都扯坏了！
郑琰终于人家家长跑掉之前喝止了学生：“好了，到此为止！”
所有人都松了一口气，郑琰目光扫过了学生和家长们：“都去整理仪容，一、二年级继续上，三年级回去写感想，不许少于一千五百字！圣人也是，写两千字。”
初中生写一千五百字作文神马，真好虐心！但是对比皇帝要写两千字，心理上终于有了一点平衡。可是，一千五百字神马，真好虐好虐啊！这个世界标点符号称为句读，虽然学校里比较提倡使用，可它不算字符啊！
不过没有人胆敢抗议，生怕让他们再剿一次匪又或者又出什么鲜主意来……
特么一个一个家里吃饭穿衣都要人伺候小皇帝，这会儿跑起来比兔子还，眨眼功夫就溜个没影儿了，空旷场地上只剩下几条烂菜叶，春风一吹，也显得很凄凉。
留原地就只有家长、部分老师、皇帝及其带来围观群众了。
郑琰转过头对萧复礼道：“圣人也该回宫了，记得把作业写完，下回上课时候我要检查。”
所谓检查其实是一边检查功课，一边讲解，萧复礼对今天事情还没有能够彻底消化完整，有些事情他看着大臣们争议觉得他们又啰嗦又小心，等到自己做了才发现满不是那么一回事儿。心里也积存了不少疑问，正好回去整理一下，下次上课时候可以问郑琰，又或者这几天里遇到郑靖业不太忙时候请教一下郑靖业。对于其他几位太傅政事上能力一类，萧复礼已经不抱什么希望了。
————————————————————————————————
皇帝们比较平易近人，其他人也不能对皇帝过于马虎了，哪怕只是一个九岁小皇帝。萧复礼是被大家列队欢送，离开时候双方都有些依依不舍。萧复礼比较想继续这样教学生活，而不是回到大正宫里装个好少年。家长们亲眼见识到了萧复礼是这样容易就被请到了崇道堂与自家孩子做亲密接触，也非常想让萧复礼多留一会儿。皇帝只有九岁，并且聪敏好学，顶多五年时间，就足够他开始对朝政发表意见了，此之间多皇帝面前露露脸，会终身受益。
但是，现他们还有一个非常棘手人物要面对——郑琰。
郑氏父女从来不做无用功，这是很多人共识。这世上不乏偶尔抽风人，名士这个经常抽风群体就不要说了，就是各位家长，也有头脑发热时候。对于郑氏父女来说，或者家里可能会偶尔抽个风烧个厨房什么，但是大事上面从来都是不含糊。
比起慈幼局，崇道堂显然不是一时兴起而建，大部分当家作主男人对于崇道堂教学方法哪怕不能理解也要去接受。这一次孩子被上“劳动课”，是有不解之处，还是忍了下来。不理解是部分人妻子，不镇定人居然找上门去了，结果惹来这么一档子事儿。
把事情往老婆身上推，显然不是男人该做事情，哪怕他们没有抗议，也要把责任给担起来。如果郑琰有什么脾气要发，他们也只能受着了。今天公开课让他们心中小有不舒服，这种“用事实甩你一个响亮耳光”做法，咳咳，真是令人印象深刻。不过能够换来一个明白沟通，也是值了。看来以后不用再过问崇道堂教学方式问题了。
郑琰非常不客气地给了他们后解释：“诸位信得过我，把孩子送了过来，我就要我所能把他们教好，让他们能外面立足。明人不说暗话，做父母没有不想儿女有出息。现什么是有出息？学而优则仕！心里好心，却不知登高而跌重，不通世事，不用人去陷害，自己就能把自己给害死了。
随便一件衣裳、一个杯子、一双靴子就能买到青菜，为什么他们会护得这样厉害？因为是自己亲手种出来，因为现是‘农夫’，也就只有这么一点儿收获，不亲自试试，永远不知道这其中难处。听到和自己经历，永远是两回事。没有切肤之痛，就不知道底线哪里。凡是正大光明从崇道堂走出去，我都不想他们出事。”
很多人脸上都有些**辣，别说他们孩子了，就是他们自己，对于“生民可畏”四个字也没有太多直观认识。现想来，也许郑靖业成功，就是源于曾经被嘲笑过寒微出身。
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