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在赵电的课堂上，袁芳听课最认真。上语文课做笔记的很少，可袁芳每节课都做笔记。当赵电说到精彩之处，袁芳的脸上便现出甜蜜的微笑。袁芳的专注，袁芳的微笑，成了赵电上好课的最大动力，也使赵电越来越喜欢上这个女学生。赵电在上课时，会情不自禁地看着袁芳，这时，袁芳也含情脉脉地看着赵电。
放晚学，赵电回自己的房间，袁芳跟上来了，说：“赵老师，我到你房里让你看一样东西。”
赵电好奇地问：“什么东西？”
袁芳把头发一甩，神秘地说：“暂时保密。”
到了房中，袁芳拿出一张折叠好的纸递给赵电，说：“赵老师，你打开看看吧。”
赵电轻声地问：“我可以打开吗？”
“当然可以了。”袁芳手一抬“请吧。”
赵电打开纸一看，原来是一个男生写给袁芳的求爱信。
赵电问：“这个男生是哪个班的？”
袁芳说：“是复读班的。”
赵电又问：“为什么把这封信给我看呢？”
袁芳妩媚地笑着说：“让你替我保管呀。赵老师，我最信任你了，以后男生给我写的信，我全交给你。”
赵电问：“以前有男生给你写过吗？”
袁芳很骄傲地回答：“在初中的时候就有了，后来进了高一、高二就没间断过。这些信，我都扔了。不过，以后这样的信件我想交给你保管。”
赵电说：“既然你这么信任我，我会替你保管好的。在若干年后，这些会成为你的美好回忆和青春见证。”
袁芳走后，赵电要到校会议室参加高三毕业班教师会议。会上，先由每位授课教师讲一讲自己的教学安排。开会的时候赵电还在想着袁芳，当主持人喊到赵电的名字时，赵电还未回过神来，老师们哄堂大笑。
校长问：“赵电，最近是不是在单相思啊？”
老师们又笑了起来。
主持人说：“好啦，大家不要笑了，下面听赵老师谈谈吧。”
赵电便敷衍了几句：“既然高考是指挥棒，既然分数能够决定人的命运，作为一名高三教师，要对学生负责，就是要帮助学生取得更高的分数。这样，分数成了目的，知识成了手段，这当然是一种反常现象。在高考临近之际，我们就是要为这反常现象作出自己最大的贡献！”
赵电别具一格的发言，又让在场的人笑了起来。
回到宿舍，赵电又看了看袁芳交给的求爱信。他在寻思，袁芳为什么要把信交给他呢？赵电认为，袁芳显然是在表明在他面前，自己没有任何情感秘密，也不想保留任何情感秘密，把自己的心完全交给了他。
种种迹象让赵电确信袁芳真的爱上了他。
睡在床上，赵电翻来覆去睡不着，他在思考如何处理袁芳的爱：
如果我和她发展爱情关系，这会影响她的学习，这明显对她不负责，而且这种爱情关系会有什么样的结局呢？我和她会结为连理吗？她以后随着年龄的增长和环境的变化，会不会有变化？她的父母会同意吗？如果师生恋情公开了，对我的工作会有影响吗？
如果我不和她发展这种爱情关系，对她是不是一种伤害呢？对她是不是一种打击呢？这种打击会不会影响她的学习呢？我现在不去把握住和袁芳的恋情，假如将来我的婚姻很不美满，我以后会后悔吗？
现在有了一个袁芳，那以后别人给我介绍对象，我会答应吗？
赵电想来想去，最后的决定是：顺其自然。不去斩断袁芳的情丝，但也不去刻意发展和袁芳的恋爱关系；如果别人给我介绍对象，我也答应，遇到心仪的就谈，遇不到如意的就作罢。
赵电相信缘分，有缘分谁也抢不去，没有缘分，怎么抢也抢不来。
赵电相信命运，和谁结婚，命运会作出安排。
在赵电的课堂上，袁芳听课最认真。上语文课做笔记的很少，可袁芳每节课都做笔记。当赵电说到精彩之处，袁芳的脸上便现出甜蜜的微笑。袁芳的专注，袁芳的微笑，成了赵电上好课的最大动力，也使赵电越来越喜欢上这个女学生。赵电在上课时，会情不自禁地看着袁芳，这时，袁芳也含情脉脉地看着赵电。
放晚学，赵电回自己的房间，袁芳跟上来了，说：“赵老师，我到你房里让你看一样东西。”
赵电好奇地问：“什么东西？”
袁芳把头发一甩，神秘地说：“暂时保密。”
到了房中，袁芳拿出一张折叠好的纸递给赵电，说：“赵老师，你打开看看吧。”
赵电轻声地问：“我可以打开吗？”
“当然可以了。”袁芳手一抬“请吧。”
赵电打开纸一看，原来是一个男生写给袁芳的求爱信。
赵电问：“这个男生是哪个班的？”
袁芳说：“是复读班的。”
赵电又问：“为什么把这封信给我看呢？”
袁芳妩媚地笑着说：“让你替我保管呀。赵老师，我最信任你了，以后男生给我写的信，我全交给你。”
赵电问：“以前有男生给你写过吗？”
袁芳很骄傲地回答：“在初中的时候就有了，后来进了高一、高二就没间断过。这些信，我都扔了。不过，以后这样的信件我想交给你保管。”
赵电说：“既然你这么信任我，我会替你保管好的。在若干年后，这些会成为你的美好回忆和青春见证。”
袁芳走后，赵电要到校会议室参加高三毕业班教师会议。会上，先由每位授课教师讲一讲自己的教学安排。开会的时候赵电还在想着袁芳，当主持人喊到赵电的名字时，赵电还未回过神来，老师们哄堂大笑。
校长问：“赵电，最近是不是在单相思啊？”
老师们又笑了起来。
主持人说：“好啦，大家不要笑了，下面听赵老师谈谈吧。”
赵电便敷衍了几句：“既然高考是指挥棒，既然分数能够决定人的命运，作为一名高三教师，要对学生负责，就是要帮助学生取得更高的分数。这样，分数成了目的，知识成了手段，这当然是一种反常现象。在高考临近之际，我们就是要为这反常现象作出自己最大的贡献！”
赵电别具一格的发言，又让在场的人笑了起来。
回到宿舍，赵电又看了看袁芳交给的求爱信。他在寻思，袁芳为什么要把信交给他呢？赵电认为，袁芳显然是在表明在他面前，自己没有任何情感秘密，也不想保留任何情感秘密，把自己的心完全交给了他。
种种迹象让赵电确信袁芳真的爱上了他。
睡在床上，赵电翻来覆去睡不着，他在思考如何处理袁芳的爱：
如果我和她发展爱情关系，这会影响她的学习，这明显对她不负责，而且这种爱情关系会有什么样的结局呢？我和她会结为连理吗？她以后随着年龄的增长和环境的变化，会不会有变化？她的父母会同意吗？如果师生恋情公开了，对我的工作会有影响吗？
如果我不和她发展这种爱情关系，对她是不是一种伤害呢？对她是不是一种打击呢？这种打击会不会影响她的学习呢？我现在不去把握住和袁芳的恋情，假如将来我的婚姻很不美满，我以后会后悔吗？
现在有了一个袁芳，那以后别人给我介绍对象，我会答应吗？
赵电想来想去，最后的决定是：顺其自然。不去斩断袁芳的情丝，但也不去刻意发展和袁芳的恋爱关系；如果别人给我介绍对象，我也答应，遇到心仪的就谈，遇不到如意的就作罢。
赵电相信缘分，有缘分谁也抢不去，没有缘分，怎么抢也抢不来。
赵电相信命运，和谁结婚，命运会作出安排。