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中午下班时,教务主任求我把一份报表交到教育局,随后又立即补充说,下午可以迟点到,如果没课的话,不来也可以。上级让下级办工作上的事我认为并无什么不妥,然而主任却如此客气,并开出了“不来也可以”的“优惠”条件,大概是因这件事儿非我份内的缘故吧!但这么说似乎并不妥当,我不是还兼着教务处副主任的职务吗?虽说多一个“副”字,跑跑腿也还是应该的吧。因此,在下午上班之前我赶到教育局,交了报表后又急匆匆的返回学校。之所以这样做,是因为我不想欠学生太多。
刚参加工作时,总希望自己得到领导的赏识,同事的佩服。于是,一边努力的工作,一边加强学习,力争别人不会的我会,别人不能的我能。现在这个目的达到了,成了大家公认的“能人”折回来想清清静静的给学生上两节课,而不可得。
除上面所述教务处副主任的职务外,我还是学校的电教管理员。微机坏了,网络断了,同事们在操作中遇到问题了这些事似乎都在我的职责范围内。另外,我还有两项没有被正式任命却得到大家公认的“衔”:摄影师和书法家。其实我知道自己的底,充其量不过是个拍照的和书写员而已,可是拍照和写字谁又不会呢?然而大家常常有求于我,于是便拿大帽子往我的头上戴,反正戴的再大、再高于他们也不会有什么坏处。每每有上级领导莅临我校,每每我校有什么样的活动,——这样说吧,总之只要我校需要在哪里留图片资料,哪里便会看到我的身影。我的字只能说还凑和吧,但大家都“内秀”凡写出来的字是要给“公众”看的,这“艰巨”的任务便非我莫属了。有好些事离了我,别人完全能做好,但习惯成自然,自已一味地“再三推辞”或“力辞”是要坏情面的。
忙完上面的一大堆事后,我才明白,我依然是一名普通的小学教师。各种常规考核任务我必须一件不落的完成。备足教案,每周一篇读书笔记,一篇教学反思,一张钢笔书法,全批全改学生的作业这些还好对付,晚上开开夜车还能马虎交差。但走进教室面对着那几十双明亮的、充满渴求的眼睛,我能马虎应付吗?作为教师,应把所有的心思放在学生的身上,然而我却不能。我带两个班的数学课,却没时间静下心来给学生上课,比如这学期为了迎接上面的一个检查,先是准备了近两个月的档案资料,末了校长又让把他的汇报材料做成课件,耗了近三个白天黑夜,但检查团来了之后也就仅停留了半点功夫。
现在我别无所求,只求属于我的份内事少点儿,还我做教师的权利,让我清清静静的给学生上课。
中午下班时,教务主任求我把一份报表交到教育局,随后又立即补充说,下午可以迟点到,如果没课的话,不来也可以。上级让下级办工作上的事我认为并无什么不妥,然而主任却如此客气,并开出了“不来也可以”的“优惠”条件,大概是因这件事儿非我份内的缘故吧!但这么说似乎并不妥当,我不是还兼着教务处副主任的职务吗?虽说多一个“副”字,跑跑腿也还是应该的吧。因此,在下午上班之前我赶到教育局,交了报表后又急匆匆的返回学校。之所以这样做,是因为我不想欠学生太多。
刚参加工作时,总希望自己得到领导的赏识,同事的佩服。于是,一边努力的工作,一边加强学习,力争别人不会的我会,别人不能的我能。现在这个目的达到了,成了大家公认的“能人”折回来想清清静静的给学生上两节课,而不可得。
除上面所述教务处副主任的职务外,我还是学校的电教管理员。微机坏了,网络断了,同事们在操作中遇到问题了这些事似乎都在我的职责范围内。另外,我还有两项没有被正式任命却得到大家公认的“衔”:摄影师和书法家。其实我知道自己的底,充其量不过是个拍照的和书写员而已,可是拍照和写字谁又不会呢?然而大家常常有求于我,于是便拿大帽子往我的头上戴,反正戴的再大、再高于他们也不会有什么坏处。每每有上级领导莅临我校,每每我校有什么样的活动,——这样说吧,总之只要我校需要在哪里留图片资料,哪里便会看到我的身影。我的字只能说还凑和吧,但大家都“内秀”凡写出来的字是要给“公众”看的,这“艰巨”的任务便非我莫属了。有好些事离了我,别人完全能做好,但习惯成自然,自已一味地“再三推辞”或“力辞”是要坏情面的。
忙完上面的一大堆事后,我才明白,我依然是一名普通的小学教师。各种常规考核任务我必须一件不落的完成。备足教案,每周一篇读书笔记,一篇教学反思,一张钢笔书法,全批全改学生的作业这些还好对付,晚上开开夜车还能马虎交差。但走进教室面对着那几十双明亮的、充满渴求的眼睛,我能马虎应付吗?作为教师,应把所有的心思放在学生的身上,然而我却不能。我带两个班的数学课,却没时间静下心来给学生上课,比如这学期为了迎接上面的一个检查,先是准备了近两个月的档案资料,末了校长又让把他的汇报材料做成课件,耗了近三个白天黑夜,但检查团来了之后也就仅停留了半点功夫。
现在我别无所求,只求属于我的份内事少点儿,还我做教师的权利,让我清清静静的给学生上课。