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    班里‘嗡’一下,像是被静音的现场突然开了扩音器似的,同学们目光齐刷刷地看向黄蓁蓁,眼底的惊讶止都止不住,长大的嘴巴和脸上的表情都清晰地写着三个大字:“抄的吧?”

    黄蓁蓁心跳如鼓,脑中有一瞬间的空白和恍惚,甚至感觉手脚微微发麻。

    在这个班级,她遭受过多大压力,曾有过多少次默默努力,再被一次又一次的批评击碎,她就有多大的介怀。

    她永远都忘不掉自己压抑黑暗的中学生涯,短短的两年时间,几乎摧毁了她对学习的全部兴趣和信心,自我怀疑、自卑、怯懦,她整个成长期间全部的负面情绪几乎全是这两年生出,都说少年不知愁滋味,又怎知老师的一句话一个眼神,一些行为,对学生的影像有多大。

    那时候她只有十二三岁,老师在她眼里毫不夸张的说,背影从来都是高大如山,她满心都是崇敬,景仰,爱戴。

    她对老师有多景仰,在老师贬低她却安慰另外一个学生时,她就有多介怀。

    是的,她介怀,哪怕她不想承认,她依然介怀,哪怕这么多年过去,她都忍不住想问问他:李老师,你是不是觉得成绩差的学生,就没有自尊心?

    她从座位上起身,面上挂着轻描淡写的笑,步伐稳定地走到讲台前,接过卷子。

    她很想笑着对他说:老师你看的了吗?我不是朽木,即使我成绩差,可不代表我不可雕。

    我不求你雕琢,只求你不要摧毁我。

    班主任显然并不知道她此刻内心有多么复杂和激湃,看着她的目光有十分意外,更多的却是怀疑,他将怀疑很好地掩藏在眼底,难得地夸了一句:“考的不错。”

    可黄蓁蓁不是真的十三的孩子,老师眼底的犹疑她看的一清二楚,哪怕他没有全班面前表现出来,反而鼓励她,适才如岩浆般沸腾的心还是极快地冷冻了下去,寂静如冰。

    她并没有露出太高兴的表情,只是平静的回到座位上,平静却又坦然。

    即使班主任开始继续向下面报分数,班里依然有些窃窃私语声及瞥向她的不屑目光。

    班主任显然是想将这一页翻过去了,他并不想当众拆穿一个孩子的谎言,哪怕抄袭是他并不赞同的事。可是看到黄蓁蓁拿着抄袭得来高分的试卷,态度理所当然半点没有羞愧的眼睛,李老师又不由地觉得心塞。

    他虽然觉得学习成绩重要,但也十分看重一个孩子的品行。黄蓁蓁这个学生,过去在班里还只是可有可无,对于她,他并没有太多其它感受,可这个时候,心里不由地不舒服起来。

    任谁看到自己学生当中,有个这样品行不端的,心情也好不起来,由小看大,这么小就这样子,长大后可想而见。

    李老师想到她的家庭教育,家长是孩子的第一任老师,她父母都会为了让她上一个好学校,找学校领导,想必礼也没有少送,这样环境长大的孩子,耳濡目染,有如此品性倒也不觉奇怪。

    只是有这样的学生,到底喜欢不起来。

    就在李老师沉思的那几秒钟中,同桌的孔引娣不知接收到怎样的信号,忽然站了起来,手指着黄蓁蓁的头顶满脸不忿地说:“班主任,黄蓁蓁是抄我的,考试的时候我就说了,我不给她抄,她还是抄!”

    她蹩了蹩嘴,满脸委屈。

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